主講老師: | 王為人 | |
課時安排: | 1天/6小時 | |
學(xué)習(xí)費用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號) | |
課程簡介: | ?采購人員的職業(yè)道德建設(shè),既是采購從業(yè)人員自身的素質(zhì)要求,也是企業(yè)的義務(wù),更是社會的責(zé)任。所有的商業(yè)行為都應(yīng)以道德的、誠實的方式進行。許多在法治不健全國家經(jīng)營的企業(yè),以及與治理標(biāo)準(zhǔn)不嚴(yán)格的企業(yè)進行競爭的企業(yè)。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時間: | 2023-10-10 15:23 |
采購人員的職業(yè)道德建設(shè),既是采購從業(yè)人員自身的素質(zhì)要求,也是企業(yè)的義務(wù),更是社會的責(zé)任。所有的商業(yè)行為都應(yīng)以道德的、誠實的方式進行。許多在法治不健全國家經(jīng)營的企業(yè),以及與治理標(biāo)準(zhǔn)不嚴(yán)格的企業(yè)進行競爭的企業(yè),都面臨著一種兩難選擇:通過賄賂以贏得業(yè)務(wù),還是從高風(fēng)險市場退出。由于暗箱操作很容易滋生腐敗,這似乎是通往生意成功的捷徑,但是從長遠(yuǎn)看,透明的財務(wù)和商業(yè)行為似乎更為有效。它可以通過高增長來更為有效地分配資源。較高的透明性也能使投資者和購買者更加放心。在一個無腐敗的環(huán)境中工作,對于雇主和員工來講,都能減少犯罪或非法問題引起的壓力,因而更加健康。
課程目標(biāo):課程從采購道德的規(guī)范建設(shè),制度流程,全面審計,監(jiān)督檢查,管理教育五個層面展開整體采購道德的結(jié)構(gòu)。使大家充分認(rèn)識到加強采購從業(yè)人員“職業(yè)道德”建設(shè)的必要性和迫切性,更重要的是要充分重視采購從業(yè)人員“職業(yè)道德”建設(shè)的基礎(chǔ)工作,制定計劃、落實責(zé)任,建立長效的監(jiān)管機制,以切實提高采購從業(yè)人員的道德水平。
課程對象:采購人員,供應(yīng)商管理人員,采購審計人員,企業(yè)管理者
1. 采購道德規(guī)范
采購三項原則
采購活動的行為準(zhǔn)則
采購職業(yè)道德六要素
透明國際組織的防腐敗活動
案例:《電子行業(yè)行為準(zhǔn)則》EICC
案例:經(jīng)濟合作與發(fā)展組織跨國企業(yè)準(zhǔn)則
案例:各大公司采購行為準(zhǔn)則SBC
案例:HP公司價值觀和行為準(zhǔn)則判定流程
供應(yīng)商行為準(zhǔn)則
不道德行為
不道德的風(fēng)險
腐敗/賄賂及法律規(guī)范
2. 健全的體制和流程
采購組織
采購人員技能要求
采購委員會
授權(quán)和分權(quán)
采購流程中的控制要點
合格供應(yīng)商目錄
規(guī)格書和工作說明書
3. 全面審計
審計的目的和流程
審計方法
審計范圍
采購對審計的正確態(tài)度
內(nèi)審
上級審計
第三方獨立審計
4. 全方位的監(jiān)督
公司的多渠道熱線
以事實為依據(jù)
抽查制度
供應(yīng)商監(jiān)督
5. 道德教育和道德管理
采購道德的基礎(chǔ)--價值觀
道德健康建設(shè)
采購人員的心態(tài)平衡教育
反面教材運用
上下其手與務(wù)實
把要求變成制度
管理行為
可控性手段和風(fēng)險管理
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