| 主講老師： | 唐曉婷 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 心理學(xué)是一門(mén)研究人類(lèi)心理現(xiàn)象及其影響下的精神功能和行為活動(dòng)的科學(xué)，兼顧突出的理論性和應(yīng)用（實(shí)踐）性。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類(lèi)： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶(hù)管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2023-12-08 15:46 |
課程背景：
這不是一節(jié)“催婚”課。是一節(jié)基于“發(fā)展心理學(xué)”各階段需求特點(diǎn)進(jìn)行分析，不強(qiáng)求按照所謂“正確”的路線前行，但給與一些觀察、總結(jié)、利弊分析的真實(shí)案例和思考的課程，給與您做更適合自己、有益組織的選擇的參考課程。
課程大綱/要點(diǎn)：
一、 愛(ài)的多樣性與階段性（1小時(shí)）
1、“愛(ài)的教育”在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里是“缺位”的
控制、替代、放任都不是“愛(ài)”
2、親情、友情、愛(ài)情多維一體，構(gòu)建“不缺失”的人際互動(dòng)多面手
要點(diǎn)：體驗(yàn)生命的多樣性，幫助人構(gòu)建“同理心”和“做事的抓手”
案例：約好了朋友，出門(mén)前孩子“吐了”不得不重新打掃導(dǎo)致遲到，由此而產(chǎn)生的“理解”與寬容，進(jìn)而催生的“謹(jǐn)慎”、“效率”。
3、愛(ài)的階段性“剝奪”與“強(qiáng)推”
案例：初中、高中朦朧愛(ài)被“扼殺”，而一畢業(yè)又希望快速找到結(jié)婚對(duì)象。“能力”的獲得是需要“經(jīng)驗(yàn)”與“試錯(cuò)”的
二、 現(xiàn)代年輕人戀愛(ài)看法的幾種狀態(tài)和成因分析（1.5小時(shí)）
1、“愛(ài)無(wú)感”——沒(méi)有熱情也沒(méi)有遇到合適的人
成因分析：
1） 工作緊湊、更新快、頻次高，精力不夠時(shí)間不充分
2） 工作的圈子相對(duì)固定，沒(méi)有社交機(jī)會(huì)
3） 過(guò)往的經(jīng)歷對(duì)“戀愛(ài)”有不佳印象：失戀、挫敗等
4） 能力不足：跟異性相處沒(méi)有信心和方法
案例：“憑本事”單身案例兩三則
解讀：對(duì)兩項(xiàng)差異性的知識(shí)儲(chǔ)備不足
2、解讀良性心理與行為差異
1）男人需要成就、女人需要懂得
2）男人的聚焦習(xí)慣，女性的整體性慣性
要點(diǎn)：適度理解和采用對(duì)方能接受的方式開(kāi)展互動(dòng)
3、“自殺式”單身——渠道的自我封閉
成因分析：
1） 性格原因：不愿意接觸人，天然減少概率
2） 行動(dòng)原因：懶、對(duì)成功率期待過(guò)高，因此就算了吧
3） 認(rèn)知原因：自我評(píng)估不準(zhǔn)確、期待太理想化
解讀：好的婚戀不是一次性找到100分的對(duì)方，一起優(yōu)化、進(jìn)步本身是婚姻的一個(gè)過(guò)程。
4） 能力原因：找不到有效渠道
案例：某高校女博士9個(gè)月通過(guò)平臺(tái)結(jié)婚、1年后生子。聚焦需求、理性分析，圈定10人、與父母溝通縮小之5人，最后鎖定1人。（此方法不吹不黑，觀察其理性和路徑以及對(duì)現(xiàn)代資源的寬容度和使用度）
三、 婚戀的自我認(rèn)知和外界互動(dòng)（2小時(shí)）
1、 自我認(rèn)知的剖析和深化（梳理與訓(xùn)練）
測(cè)試：
1） 通過(guò)心理測(cè)試與對(duì)話，探尋內(nèi)心的價(jià)值觀排序
2） 找到核心“厭惡”和“關(guān)心”的3個(gè)要素（價(jià)值觀梳理）
3） 內(nèi)觀成長(zhǎng)中的“挫敗”和“無(wú)奈”，重塑進(jìn)化中的自己
4）暫時(shí)屏蔽周?chē)摹耙庖?jiàn)噪音”
2、他山之石：朋輩的故事分享——你不是一個(gè)人
互動(dòng)：
1） 學(xué)員案例分享和梳理
2） 內(nèi)在宣言確立
3、能力樹(shù)和資源樹(shù)繪制
四、從心理支持系統(tǒng)看婚戀對(duì)終生成長(zhǎng)的益處（1.5小時(shí)）
1、談的不僅僅是“戀愛(ài)”是和復(fù)雜關(guān)系網(wǎng)的相處
案例：服務(wù)客戶(hù)和與另一半的家人相處有共性（打破固有認(rèn)知、盡可能周到、不卑不亢、目標(biāo)導(dǎo)向）
2、 會(huì)催生個(gè)人注重形象和能力提升進(jìn)而推動(dòng)工作
要點(diǎn)：個(gè)人形象提升后自我評(píng)價(jià)提高、對(duì)他人友好度提升
3、 與他人交流的話題變得寬廣、連接更緊密
4、四大支持系統(tǒng)與持續(xù)動(dòng)力
自我認(rèn)同、朋友、家人、重要他人
案例：管理者選拔中的著眼點(diǎn)、跨地區(qū)提拔的家庭支持等
《冰鑒》中看人用人的啟迪與思考
5、凡人瑣事中的珍惜心態(tài)構(gòu)建
要點(diǎn)：提升寬容度和認(rèn)知的多樣性
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