高層項(xiàng)目管理者的項(xiàng)目思維與管理關(guān)鍵

一、 課程背景

中國已然進(jìn)入了新時(shí)代，新時(shí)代的企業(yè)管理所面臨的一個(gè)主要挑戰(zhàn)是：項(xiàng)目類工作成為了主旋律，甚至已經(jīng)到了“言必稱項(xiàng)目”的程度。企業(yè)高層管理者除了從傳統(tǒng)管理的視角統(tǒng)籌企業(yè)的運(yùn)營和發(fā)展，還應(yīng)該從項(xiàng)目的視角來觀察和駕馭企業(yè)的管理與創(chuàng)新。

作為企業(yè)高層管理者，需要具備敏銳戰(zhàn)略判斷力和果斷的決策力，建立項(xiàng)目視角的思維模式，將大大有助于提升了決策者的這兩種能力。本課程從項(xiàng)目角度詮釋了，高層管理者需要具備的項(xiàng)目思維，包括：戰(zhàn)略思維、價(jià)值思維、創(chuàng)新思維、系統(tǒng)思維、人本思維。

本課程采用理論與案例分析相結(jié)合的授課方式，幫助學(xué)員迅速把握項(xiàng)目管理的關(guān)鍵，緩解在管理項(xiàng)目過程中的壓力，更多地享受到成功管理項(xiàng)目的樂趣。

本課程基于國際項(xiàng)目管理標(biāo)準(zhǔn)和國內(nèi)外知名企業(yè)的項(xiàng)目管理方法論開發(fā)，這些是國內(nèi)外公認(rèn)的項(xiàng)目管理最佳實(shí)踐。

二、 課程特點(diǎn)

授課形式：理論講解+案例分析+案例實(shí)戰(zhàn)+互動(dòng)答疑

突出“理論”特點(diǎn)，注重知識(shí)理解、案例分析與實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn)，其中理論講解50%，案例分析40%，互動(dòng)答疑5%。

三、 課程收益

1. 使用基于項(xiàng)目視角的五種思維指導(dǎo)組織管理實(shí)踐

2. 從多個(gè)維度增強(qiáng)組織高層管理者的項(xiàng)目意識(shí)

3. 探討組織級(jí)項(xiàng)目管理體系建設(shè)的方法

4. 分享項(xiàng)目管理的諸多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

四、 課程模式

1. 中文教學(xué)、面授

2. 分組互動(dòng)

3. 實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn)

4. 課堂練習(xí)、互動(dòng)式答疑

五、 受眾對(duì)象

1. 總經(jīng)理、公司領(lǐng)導(dǎo)、項(xiàng)目總監(jiān)、技術(shù)總監(jiān)

2. 項(xiàng)目監(jiān)管部門的領(lǐng)導(dǎo)、PMO人員

3. 企業(yè)或部門內(nèi)項(xiàng)目管理規(guī)劃或監(jiān)管的負(fù)責(zé)人員

六、 時(shí)間安排

系統(tǒng)學(xué)習(xí)1~2天（6小時(shí)/天）

七、 課程內(nèi)容

1. 課程目標(biāo)

2. 學(xué)習(xí)方式

3. 培訓(xùn)安排

4. 分組

第一單元 項(xiàng)目管理的價(jià)值思維

1. 項(xiàng)目是組織的二次經(jīng)營

u 案例：項(xiàng)目是一個(gè)業(yè)務(wù)過程

u 商業(yè)價(jià)值

2. 項(xiàng)目商業(yè)論證

3. 項(xiàng)目需求管理框架

4. 項(xiàng)目收益管理框架：收益地圖

5. 項(xiàng)目戰(zhàn)略-收益-價(jià)值循環(huán)

第二單元 項(xiàng)目管理的戰(zhàn)略思維

1. 項(xiàng)目在組織中的地位！

2. 案例：無頭小雞！這車怎么開？

3. 討論：戰(zhàn)略的作用！

4. 制定項(xiàng)目戰(zhàn)略計(jì)劃：規(guī)劃戰(zhàn)略藍(lán)圖

u 愿景與使命：USAF

u 戰(zhàn)略目的與目標(biāo)：SMART

u 戰(zhàn)略倡議書

u 項(xiàng)目戰(zhàn)略路線圖

5. 戰(zhàn)略風(fēng)險(xiǎn)分析：PESTLE，SWOT

6. 戰(zhàn)略對(duì)齊管理：保證戰(zhàn)略的落地與實(shí)施

第三單元 項(xiàng)目管理的系統(tǒng)思維

課程導(dǎo)入：項(xiàng)目管理——組織成功與執(zhí)行力的催化劑

1. 組織級(jí)項(xiàng)目管理基礎(chǔ)框架

u 項(xiàng)目管理要解決的兩件事！

u 小組討論：公司的領(lǐng)導(dǎo)層、管理層和基層都是如何管理項(xiàng)目的？

u 組織級(jí)項(xiàng)目管理的框架：3P+O

2. 項(xiàng)目管理：結(jié)果導(dǎo)向

u 項(xiàng)目與運(yùn)營

u 框架管理——走出“一管就死、一放就亂”的困境

u 項(xiàng)目管理的十個(gè)問題與五個(gè)過程

3. 項(xiàng)目集管理：收益導(dǎo)向

u 什么是項(xiàng)目集和？什么是項(xiàng)目集管理管理？

u 項(xiàng)目集管理的框架

4. 項(xiàng)目組合管理：價(jià)值導(dǎo)向

u 什么是項(xiàng)目組合？什么是項(xiàng)目組合管理？

u 項(xiàng)目組合管理的框架

5. 組織級(jí)項(xiàng)目管理及項(xiàng)目治理

u 什么是組織級(jí)項(xiàng)目管理？

u 組織級(jí)項(xiàng)目管理的框架？

u 項(xiàng)目治理，實(shí)現(xiàn)可控的創(chuàng)新

u 項(xiàng)目治理要解決的問題

u 項(xiàng)目治理的層次和結(jié)構(gòu)

6. 系統(tǒng)化地解決問題，避免習(xí)得性無助

u 案例：中國的項(xiàng)目管理現(xiàn)狀

u 案例：項(xiàng)目失敗的原因分析

u 項(xiàng)目管理中的系統(tǒng)思維

u 討論：項(xiàng)目系統(tǒng)及其超系統(tǒng)的組成

u 結(jié)構(gòu)化的方法讓成功可以復(fù)制

u 組織級(jí)項(xiàng)目管理體系建設(shè)

第四單元 項(xiàng)目管理的創(chuàng)新思維

1. 案例：項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)組織變革

2. 案例：兩種項(xiàng)目要分開

3. 項(xiàng)目變革管理框架

4. 創(chuàng)新價(jià)值鏈：技術(shù)創(chuàng)新+管理創(chuàng)新+組織創(chuàng)新

5. 突破思維定勢(shì)，系統(tǒng)創(chuàng)新思維

u 系統(tǒng)、子系統(tǒng)與超系統(tǒng)

u 案例：九屏幕法

u 系統(tǒng)的進(jìn)化規(guī)律

6. 追根溯源、無中生有

u STC算子

u 最終理想度IFR

u 5個(gè)Why

7. 提升思維境界

u 系統(tǒng)的三種分離：技術(shù)矛盾解決策略

u 中庸之道：人際矛盾的解決策略

第五單元 項(xiàng)目管理的人本思維

1. 案例：項(xiàng)目經(jīng)理真是太難了，項(xiàng)目就是一個(gè)炸藥包

2. 項(xiàng)目經(jīng)理的能力三角形（項(xiàng)目、項(xiàng)目集、項(xiàng)目組合經(jīng)理）

3. 項(xiàng)目經(jīng)理面臨的現(xiàn)實(shí)狀況

4. 組織文化類型及其對(duì)項(xiàng)目的影響

5. 討論：如何破解彼得定律？

u 案例：領(lǐng)導(dǎo)對(duì)培訓(xùn)的三種態(tài)度!

u 案例：鹽堿地如何種出好莊稼？

u 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織

6. 人本思維的五個(gè)境界

u 從馬斯洛需求層次理論說起

u 討論：為什么底下人不聽我的？

u 國學(xué)中的人本管理智慧：道、德、仁、義、禮

課程總結(jié)