| 主講老師： | 陳蕊 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 職業(yè)技能是勞動(dòng)者在特定職業(yè)領(lǐng)域中所掌握的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能的總和。這些技能不僅涵蓋了專業(yè)技術(shù)的熟練掌握，還包括了解決問(wèn)題的能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神、創(chuàng)新思維的運(yùn)用等。在現(xiàn)代社會(huì)，不斷提升職業(yè)技能對(duì)于個(gè)人職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。它不僅能夠增強(qiáng)個(gè)人的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，還能夠提升工作效率，為企業(yè)創(chuàng)造更多價(jià)值。因此，我們應(yīng)該注重職業(yè)技能的培養(yǎng)和提升，不斷適應(yīng)職業(yè)發(fā)展的需求，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與社會(huì)的共同進(jìn)步。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-03-22 15:55 |
【課程背景】
大量的研究和數(shù)據(jù)分析證實(shí)了一個(gè)有力的結(jié)論：“管理者的好壞會(huì)對(duì)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)成果產(chǎn)生直接、顯著的影響，而一名優(yōu)秀的管理者就是一名好教練！”傳統(tǒng)的管理者大多充當(dāng)顧問(wèn)的角色，大多從事技術(shù)性工作，代替員工解決具體的問(wèn)題，其重點(diǎn)在“事”而不在“人”；而教練式管理是一門新的管理技術(shù)，運(yùn)用教練的方式激勵(lì)員工，讓員工發(fā)揮創(chuàng)意，讓員工自己找到解決之道，重點(diǎn)在“人”而不在“事”。
本課程綜合了世界知名企業(yè)的教練實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓每一位管理者在最短的時(shí)間內(nèi)成長(zhǎng)為教練型管理者，真正做到“綻放員工、讓天下沒(méi)有難管的團(tuán)隊(duì)”，使組織快速?gòu)?fù)制和培養(yǎng)企業(yè)的各級(jí)人才，最終打造組織的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
本課程以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿?，系統(tǒng)化地提供了一套完整、全面的教練工具和流程，以清晰的教練學(xué)習(xí)地圖為學(xué)員提供了一個(gè)實(shí)用、易讀、易用的企業(yè)教練指南。可以讓管理者通過(guò)掌握當(dāng)今最有效的教練輔導(dǎo)技術(shù)，結(jié)果導(dǎo)向地賦能員工，快速激發(fā)下屬的工作意愿，提升員工的敬業(yè)度、創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作性，同時(shí)提升員工解決問(wèn)題的能力，激發(fā)員工高效達(dá)成組織績(jī)效。
【課程收益】
? 了解教練的原則， 讓管理者對(duì)企業(yè)教練的本質(zhì)和邏輯有簡(jiǎn)明、清晰的認(rèn)知。
? 掌握教練技能3項(xiàng)核心技術(shù)——深度傾聽、有力提問(wèn)、有效反饋，使管理者在實(shí)際管理中進(jìn)行簡(jiǎn)單式教練對(duì)話。
? 掌握面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題的教練對(duì)話邏輯和流程，讓管理者可以在實(shí)際工作中完成復(fù)雜式教練對(duì)話。
? 掌握教練實(shí)踐——練習(xí)鞏固的方法和技巧，學(xué)習(xí)標(biāo)桿企業(yè)如何在管理中應(yīng)用教練技術(shù)。
【課程特色】干貨，沒(méi)有廢話；科學(xué)，邏輯清晰；實(shí)戰(zhàn)，學(xué)之能用；投入，案例精彩
【課程對(duì)象】公司各部門的主管、部門長(zhǎng)、經(jīng)理等中層管理人員
【課程時(shí)間】6小時(shí)（6小時(shí)/天）
【課程大綱】
一、教練的原則
1、非教練式對(duì)話與教練式對(duì)話
? 2種語(yǔ)言的適用情況分析
? 忙、盲、茫的管理“迷思”
案例：背猴子
2、教練與教練原則
? 教練原則——ONE?原則
? 教練的定義與價(jià)值
案例：體育教練理念與企業(yè)教練理念
二、教練技能
1、深度傾聽
? 聽的3個(gè)層次
? 什么是深度傾聽？
? 3F傾聽情景模型分析
? 3R傾聽法
? 求證得到對(duì)方否定的回應(yīng)怎么辦
? 求證問(wèn)題背后的需求
小組練習(xí)：3R傾聽法體驗(yàn)練習(xí)
2、有力提問(wèn)
? 有力提問(wèn)的3個(gè)維度
? 簡(jiǎn)單式教練對(duì)話的黃金7問(wèn)——TOP7
? 教練對(duì)話的過(guò)河模型與TOP7
? 河此岸：下屬描述問(wèn)題
? C+T教練模型
小組練習(xí)：有力提問(wèn)練習(xí)
3、有效反饋
? 什么是有效反饋？
? 有效反饋的2種方式
? 區(qū)分觀察和評(píng)判
? 積極性反饋技術(shù)——AAA模型
? 建設(shè)性反饋技術(shù)——AID模型
三、教練流程
1、SMART目標(biāo)提問(wèn)框架
? 解決問(wèn)題的第3條路徑
? SMART原則
? 讓員工成為自己目標(biāo)的主人
2、分析與解決問(wèn)題的第4條路徑
? 解決問(wèn)題的第4條路徑是什么？
? 用路徑4來(lái)重新思考
案例：面試官的底牌
3、績(jī)能教練?對(duì)話流程
? 績(jī)能教練?對(duì)話流程圖解
? GROW對(duì)話流程詳解
? 對(duì)話起點(diǎn)和終點(diǎn)
? GROW對(duì)話流程的常用秘籍
案例：一些著名的對(duì)話流程示例
小組練習(xí)：GROW對(duì)話流程練習(xí)
四、教練實(shí)踐？
1、教練技術(shù)的練習(xí)鞏固
? 25天教練能力提升法
? 27天打造教練型管理者秘籍
? 優(yōu)先教練誰(shuí)
? 如何正確運(yùn)用教練
? 自我教練
2、企業(yè)教練的最佳實(shí)踐
案例：谷歌的氧氣計(jì)劃、普華永道的PCD系統(tǒng)
3、教練工具教學(xué)
? 自我教練對(duì)話記錄表
? 情境領(lǐng)導(dǎo)模式
? 領(lǐng)導(dǎo)行為風(fēng)格與勝任度水平的對(duì)應(yīng)關(guān)系
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