行動學(xué)習(xí)工作坊，引爆團(tuán)隊執(zhí)行力

【課程背景】

杰克韋爾奇說過，管理者的執(zhí)行力決定企業(yè)的執(zhí)行力，個人的執(zhí)行力則是個人成功的關(guān)鍵。執(zhí)行力不是某一個人、某一個部門的事情，執(zhí)行力關(guān)系到公司所有基因，從高層的戰(zhàn)略定位到執(zhí)行，至中層的上傳下達(dá)到執(zhí)行，最后還必須有基層的一線員工沖鋒陷陣，整個企業(yè)的高效執(zhí)行力體系才有可能建立起來，整個企業(yè)的競爭力才有可能快速提升。本課程解決企業(yè)的以下問題：

1、為什么企業(yè)總是靠老板拖著走，員工工作總是缺乏激情和主動性？

2、為什么優(yōu)秀的人才不斷流失？如何打造一支忠誠度高、凝聚力強(qiáng)的狼性執(zhí)行團(tuán)隊？

3、為什么制度出臺以后，總是難以貫徹下去，導(dǎo)致制度變形？

4、為什么團(tuán)隊成員專業(yè)優(yōu)秀，工作效率卻抵消緩慢?

5、為什么高層決策完美無缺，團(tuán)隊工作結(jié)果卻大跌眼鏡？

6、為什么中高層恨鐵不成鋼，逼著他們學(xué)習(xí)、提高，確是皇帝不急太監(jiān)急？

【課程收益】

ü 通過行動學(xué)習(xí)工作坊的模式，解決員工自我負(fù)責(zé)與自我成長的動力問題、標(biāo)準(zhǔn)問題與方法問題。

ü 通過行動學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)員從被動性灌輸?shù)街鲃有晕?，讓培?xùn)效果轉(zhuǎn)化為績效達(dá)成。

ü 通過行動學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)從個人學(xué)習(xí)到組織學(xué)習(xí)的變革，在行動學(xué)習(xí)中，除了強(qiáng)調(diào)現(xiàn)場的知識和技能的即時吸收和行為轉(zhuǎn)化，更關(guān)注運(yùn)用對癥的改善行動計劃及對計劃的承諾，帶動團(tuán)隊組織的整體行為表現(xiàn)改變。

【課程對象】基層員工

【課程時長】1天 6小時/天

【授課方式】

案例研討+小組討論+情景模擬+現(xiàn)場演練

【課程大綱】

 第一講  行動學(xué)習(xí)基礎(chǔ)概念

1. 行動學(xué)習(xí)創(chuàng)造價值模型

2. 行動學(xué)習(xí)的起源

3. 行動學(xué)習(xí)的公式

4. 領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展三要素

5. 行動學(xué)習(xí)在領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)中的應(yīng)用

6. 九大經(jīng)典工作坊流程

案例：杰克·韋爾奇的傳起故事

第二講  3T3S，明確團(tuán)隊目標(biāo)

1. 3T法則，清晰描述目標(biāo)

2. 3S法則，促動提問檢驗?zāi)繕?biāo)

3. 什么是“好”的團(tuán)隊目標(biāo)

案例：團(tuán)隊目標(biāo)清單（GE案例）

第三講  開放空間工作坊，實(shí)現(xiàn)高產(chǎn)能共創(chuàng)會議

1. 什么是開放空間

2. 具有生產(chǎn)力的會議元素

3. 開放空間的作用

4. 開放空間六步法

5. 開放空間應(yīng)用場景

第四講  聚焦式會話法，目標(biāo)評估與溝通

1. 什么是聚焦式會話法

2.“聚焦式會話法”的四個層級

3. 聚焦式會話法提問列舉

4. 缺乏某一層面的會話會怎樣？

5. 聚焦式會話的應(yīng)用場景

工具：聚焦式會話法提問清單

第五講 世界咖啡，形成合力解決問題

1. 什么是世界咖啡？

2. 世界咖啡的誕生

3. 世界咖啡七原則

4. 世界咖啡五步法

5. 世界咖啡應(yīng)用場景

 第六講  復(fù)盤，動態(tài)調(diào)整執(zhí)行任務(wù)

1. 什么是復(fù)盤

2. 復(fù)盤工具：復(fù)盤模型與復(fù)盤畫布

3. 復(fù)盤提問五步法

4. 復(fù)盤的五大價值

5. 復(fù)盤的應(yīng)用場景

演練：復(fù)盤模型與復(fù)盤畫布的使用