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讓人們追隨你,從專家到管理
從專家到管理者的職責(zé)變化需要聚焦重點(diǎn)發(fā)生改變？完成團(tuán)隊(duì)任務(wù)和個(gè)人任務(wù)方法論有什么不同？如何發(fā)揮團(tuán)隊(duì)效能，是不是了解影響團(tuán)隊(duì)績(jī)效的諸多因素？
2022-11-28 11:15
主講老師：俞萍課時(shí)安排：2天，6小時(shí)/天

面議

教練型領(lǐng)導(dǎo)力,打造教練型經(jīng)理人
與此同時(shí)管理人員如何更好地應(yīng)對(duì)并且貫徹和執(zhí)行公司的調(diào)整方向呢？在新形勢(shì)下，部門之間的鏈接和配合愈加重要和緊密，管理人員如何能高效地協(xié)助各類資源。新生代員工越來(lái)越關(guān)注自我價(jià)值的訴求，管理人員如何讓團(tuán)隊(duì)有持續(xù)的創(chuàng)新力、學(xué)習(xí)力和積極主動(dòng)性？在團(tuán)隊(duì)管理、績(jī)效呈現(xiàn)及團(tuán)隊(duì)文化維度如何建立一支高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)，是每個(gè)管理者必須要學(xué)會(huì)的管理課題。
2022-11-28 11:14
主講老師：俞萍課時(shí)安排：2天，6小時(shí)/天

面議

教練型經(jīng)理人,打造教練型領(lǐng)導(dǎo)力
企業(yè)隨時(shí)需要根據(jù)市場(chǎng)需求做出調(diào)整，與此同時(shí)管理人員如何更好地應(yīng)對(duì)并且貫徹和執(zhí)行公司的調(diào)整方向呢？在新形勢(shì)下，部門之間的鏈接和配合愈加重要和緊密，管理人員如何能高效地協(xié)助各類資源。新生代員工越來(lái)越關(guān)注自我價(jià)值的訴求，管理人員如何讓團(tuán)隊(duì)有持續(xù)的創(chuàng)新力、學(xué)習(xí)力和積極主動(dòng)性？在團(tuán)隊(duì)管理、績(jī)效呈現(xiàn)及團(tuán)隊(duì)文化維度如何建立一支高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)，是每個(gè)管理者必須要學(xué)會(huì)的管理課題。
2022-11-28 11:13
主講老師：俞萍課時(shí)安排：2天，6小時(shí)/天

面議

讓人們追隨你,從專家到管理
從專家到管理者的職責(zé)變化需要聚焦重點(diǎn)發(fā)生改變？完成團(tuán)隊(duì)任務(wù)和個(gè)人任務(wù)方法論有什么不同？如何發(fā)揮團(tuán)隊(duì)效能，是不是了解影響團(tuán)隊(duì)績(jī)效的諸多因素？
2022-11-28 11:12
主講老師：俞萍課時(shí)安排：2天，6小時(shí)/天

面議

奮進(jìn)新時(shí)代,爭(zhēng)做有格局的青年干部,技術(shù)型專家到管理干部

奮進(jìn)新時(shí)代,爭(zhēng)做有格局的青年干部,技術(shù)型專家到管理干部
通過(guò)轉(zhuǎn)變管理認(rèn)知，賦能管理工具，從而改變管理行為。助力青年干部成長(zhǎng)為有格局的新時(shí)代中堅(jiān)力量。
2022-11-28 11:11
主講老師：俞萍課時(shí)安排：3小時(shí)

面議

促動(dòng)型領(lǐng)導(dǎo)力
在面臨經(jīng)濟(jì)新常態(tài)、互聯(lián)網(wǎng)+等多重挑戰(zhàn)的VUCA時(shí)代，很多行業(yè)和企業(yè)都面臨著被“洗牌“的危機(jī)。如何在危機(jī)中生存和發(fā)展，很難依靠企業(yè)一把手去扭轉(zhuǎn)乾坤，它需要全員參與，共享智慧，聚焦企業(yè)真實(shí)問(wèn)題，探詢解決問(wèn)題的方法。
2022-11-28 11:06
主講老師：俞萍課時(shí)安排：2天，6小時(shí)/天

面議

促動(dòng)群體智慧,提升組織效能,促動(dòng)型領(lǐng)導(dǎo)力

促動(dòng)群體智慧,提升組織效能,促動(dòng)型領(lǐng)導(dǎo)力
如何有效地調(diào)動(dòng)全員參與？如何有效地激發(fā)全員智慧？如何有效地達(dá)成全員共識(shí)？如何高效決策？如何做到力出一孔？促動(dòng)技術(shù)孕育而生。
2022-11-28 11:05
主講老師：俞萍課時(shí)安排：2天，6小時(shí)/天

面議

提升個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力,提高組織凝聚力打造企業(yè)中國(guó)式領(lǐng)導(dǎo)力的整體解決方案八力模型

提升個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力,提高組織凝聚力打造企業(yè)中國(guó)式領(lǐng)導(dǎo)力的整體解決方案八力模型
關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的培訓(xùn)課程很多，縱觀起來(lái)真正融入中國(guó)文化的領(lǐng)導(dǎo)力解讀不多，西方人喜歡用職能稱呼“經(jīng)理、總監(jiān)、總經(jīng)理”等，我們中國(guó)人喜歡用一個(gè)詞“領(lǐng)導(dǎo)”一以貫之，這說(shuō)明領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)該有中國(guó)人的特色，應(yīng)該以中國(guó)文化為基礎(chǔ)，陳玉國(guó)老師結(jié)合30年工作經(jīng)歷，17年培訓(xùn)閱歷，10年間對(duì)傳統(tǒng)文化的研究，整理出“中學(xué)為體，西學(xué)為用”的全面領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)，并以培訓(xùn)課程方式呈現(xiàn)出來(lái)，供大家參考！
2022-11-28 10:00
主講老師：陳玉國(guó) 課時(shí)安排：1-4天/6小時(shí)

面議

VUCA時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)力-成為教練管理者的秘密
徹底了解管理者的角色定位和教練的角色定位快速掌握教練四部曲，從而提高輔導(dǎo)員工的工作能力明白在具體培養(yǎng)員工是的5個(gè)步驟，讓員工快速跟上公司節(jié)湊，提高工作效率
2022-11-28 09:49
主講老師：陳玉國(guó) 課時(shí)安排：1天，6小時(shí)/天

面議

情商和情商領(lǐng)導(dǎo)力
一種提高領(lǐng)導(dǎo)力、賦能企業(yè)管理者的有效方法教練式管理者的主要工作：幫助下屬設(shè)定目標(biāo)；幫助下屬分析不足和問(wèn)題；明確指導(dǎo)下屬，并制定行動(dòng)計(jì)劃；清楚說(shuō)明決策的理由，同時(shí)也聽(tīng)聽(tīng)下屬的想法，促進(jìn)他們提出一些新的意見(jiàn)和想法，必要的時(shí)候支持和贊美下屬提出的任何意見(jiàn)和建議；在決策的過(guò)程中，領(lǐng)導(dǎo)者依然是最后的決策人。
2022-11-27 11:34
主講老師：張永軍課時(shí)安排：1-2天，6小時(shí)/天

面議

情商和情商領(lǐng)導(dǎo)力
企業(yè)管理者最根本的領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)導(dǎo)者用心管理企業(yè)、用情領(lǐng)導(dǎo)員工，才能克服嬌氣、傲氣、霸氣、邪氣和冷氣，妥善解決員工感情上不服氣、心里有怨氣、上下不通氣等問(wèn)題，引領(lǐng)企業(yè)有質(zhì)量有效益可持續(xù)發(fā)展。
2022-11-27 11:34
主講老師：張永軍課時(shí)安排：1-2天，6小時(shí)/天

面議

教練式領(lǐng)導(dǎo)力
教練式管理者的主要工作：幫助下屬設(shè)定目標(biāo)；幫助下屬分析不足和問(wèn)題；明確指導(dǎo)下屬，并制定行動(dòng)計(jì)劃；清楚說(shuō)明決策的理由，同時(shí)也聽(tīng)聽(tīng)下屬的想法，促進(jìn)他們提出一些新的意見(jiàn)和想法，必要的時(shí)候支持和贊美下屬提出的任何意見(jiàn)和建議；在決策的過(guò)程中，領(lǐng)導(dǎo)者依然是最后的決策人。
2022-11-27 11:34
主講老師：張永軍課時(shí)安排：1-2天，6小時(shí)/天

面議

權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)之道,領(lǐng)導(dǎo)力第一課：瞬間洞悉員工狀態(tài)，靈活調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)策略

權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)之道,領(lǐng)導(dǎo)力第一課：瞬間洞悉員工狀態(tài)，靈活調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)策略
這就是本課程的目的所在。課程突破了其他類似主題的課程，從管理者實(shí)際工作場(chǎng)景切入，識(shí)別團(tuán)隊(duì)成員在不同情況下的取得工作進(jìn)展的突破點(diǎn)；結(jié)合管理者自身的管用管理方式進(jìn)行反思，進(jìn)行管理與領(lǐng)導(dǎo)效能提升，讓領(lǐng)導(dǎo)者具備“隨機(jī)應(yīng)變”的能力，和下屬結(jié)為伙伴關(guān)系共同發(fā)展。
2022-11-27 11:15
主講老師：王琦課時(shí)安排：2天，6小時(shí)/天

面議

領(lǐng)導(dǎo)者人格特質(zhì)與發(fā)展情境領(lǐng)導(dǎo)力,洞悉領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)｜活化領(lǐng)導(dǎo)姿態(tài)

領(lǐng)導(dǎo)者人格特質(zhì)與發(fā)展情境領(lǐng)導(dǎo)力,洞悉領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)｜活化領(lǐng)導(dǎo)姿態(tài)
應(yīng)項(xiàng)目方要求，就以下領(lǐng)域給予明確的指引并發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)效能 1.領(lǐng)導(dǎo)人格自我定位與關(guān)鍵型人格剖析； 2.領(lǐng)導(dǎo)方式與現(xiàn)行領(lǐng)導(dǎo)情境匹配 3.探索領(lǐng)導(dǎo)者特質(zhì)及自我發(fā)展方向。
2022-11-27 11:14
主講老師：王琦課時(shí)安排：0.5天，6小時(shí)/天

面議

高階領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展精要
解碼心智模式，活化領(lǐng)導(dǎo)形態(tài)，擴(kuò)大伙伴生態(tài)，驅(qū)動(dòng)場(chǎng)域力量本課程首先從解碼心智模式開(kāi)啟，讓參與工作坊的領(lǐng)導(dǎo)者們看到自己的心理和大腦活動(dòng)規(guī)律和特點(diǎn)，理解心智模式對(duì)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格帶來(lái)的影響，從而反思環(huán)境需要我做什么調(diào)整，該如何調(diào)整；同時(shí)在工作坊營(yíng)造的“心理安全”的環(huán)境下，你也可以看到其他伙伴的心智工作模式與規(guī)律，更好的理解他人，加之運(yùn)用高階領(lǐng)導(dǎo)者嫻熟的人際互動(dòng)能力，更好團(tuán)結(jié)他人和強(qiáng)化伙伴關(guān)系；如果把團(tuán)隊(duì)看成一個(gè)整體，工作坊還會(huì)帶領(lǐng)大家理解“團(tuán)隊(duì)-這個(gè)整體“的冰上之下的心智模式如何解碼，然后回歸到冰山之上，當(dāng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)
2022-11-27 11:02
主講老師：王琦課時(shí)安排：1-2天，6小時(shí)/天

面議

運(yùn)用心理學(xué)效應(yīng)學(xué)會(huì)高效做領(lǐng)導(dǎo)-情商領(lǐng)導(dǎo)力

運(yùn)用心理學(xué)效應(yīng)學(xué)會(huì)高效做領(lǐng)導(dǎo)-情商領(lǐng)導(dǎo)力
本次課程，黎老師將運(yùn)用應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)特長(zhǎng)+20年來(lái)總結(jié)的心理學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)力方面的管理和領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，向?qū)W員傳遞如何用心理學(xué)原理、心理學(xué)效應(yīng)、心理學(xué)定律去做好管理、領(lǐng)導(dǎo)工作。分享從心理學(xué)效應(yīng)而提煉出來(lái)的管理方面的經(jīng)驗(yàn)、技巧、方法、手段和工具，為企業(yè)和部門創(chuàng)造佳績(jī)。讓你用巧妙的方法去高效管理，實(shí)現(xiàn)實(shí)用化、簡(jiǎn)單化、高效化、工具化和落地化，使學(xué)員學(xué)之解惑，學(xué)之能用，用之有效。
2022-11-27 10:47
主講老師：黎昌明課時(shí)安排：2-4天，6小時(shí)/天

面議

數(shù)字化時(shí)代，領(lǐng)導(dǎo)者如何從“心” 管理員工

數(shù)字化時(shí)代，領(lǐng)導(dǎo)者如何從“心” 管理員工
基于95后員工心理特點(diǎn)高效管理的解決方案本次課程，黎老師結(jié)合數(shù)字化時(shí)代的特點(diǎn)，運(yùn)用自己所學(xué)的應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)特長(zhǎng)，深度分析這類人群的心理特點(diǎn)、性格特征和價(jià)值觀，向管理者呈現(xiàn)95后心理真實(shí)需求和想法，95后也了解管理者的管理思路、心里想法、思維、理念、期待、并傳授適用他們性格特征和心理需求的管理方法、手段、技巧和藝術(shù)，讓下屬理解、接受企業(yè)的管理規(guī)則、理念和方式，促進(jìn)上下級(jí)在溝通、交往與相處的良性互動(dòng)，“馴服”這些獨(dú)特有激情的“奔馬”發(fā)揮他們的聰明才智，為企業(yè)和部門創(chuàng)造佳績(jī)。讓你認(rèn)為難以管理的人群，用
2022-11-27 10:37
主講老師：黎昌明課時(shí)安排：2天，6小時(shí)/天

面議

數(shù)字化經(jīng)濟(jì)模式下，如何成為教練式經(jīng)理-教練式領(lǐng)導(dǎo)力

數(shù)字化經(jīng)濟(jì)模式下，如何成為教練式經(jīng)理-教練式領(lǐng)導(dǎo)力
本次課程，黎老師將結(jié)合數(shù)字化經(jīng)濟(jì)模式的特點(diǎn)，根據(jù)“教練式”經(jīng)理的特點(diǎn)和要求，全面呈現(xiàn)教練式經(jīng)理如何教練、授權(quán)、帶團(tuán)、解決沖突等新方法和技巧，分享和傳授教練式經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)秘籍，使學(xué)員能全面掌握教練式領(lǐng)導(dǎo)力法則，精準(zhǔn)“做教練”，打造精英團(tuán)隊(duì)，為企業(yè)和部門創(chuàng)造佳績(jī)，實(shí)現(xiàn)實(shí)用化、簡(jiǎn)單化、高效化、工具化和落地化，使學(xué)員學(xué)之解惑，學(xué)之能用，用之有效。
2022-11-27 10:13
主講老師：黎昌明課時(shí)安排：2天，6小時(shí)/天

面議

如何做教練式經(jīng)理-教練式領(lǐng)導(dǎo)力
本次課程，黎老師將大量的、大規(guī)模的采用現(xiàn)實(shí)、真實(shí)的工作案例，用情境模擬的方法，全新的視角和創(chuàng)新方法，手把手教會(huì)學(xué)員如何用教練式的方法去管員工，帶團(tuán)隊(duì)，做輔導(dǎo)，培養(yǎng)培育下屬的能力，促進(jìn)下屬業(yè)績(jī)倍增，穩(wěn)定人才對(duì)我，提高管理效益，發(fā)揮員工的聰明才智，為企業(yè)和部門創(chuàng)造佳績(jī)。真正實(shí)現(xiàn)實(shí)用化、簡(jiǎn)單化、高效化、工具化和落地化，學(xué)之能用，用之有效。
2022-11-27 10:12
主講老師：黎昌明課時(shí)安排：2-4天，6小時(shí)/天

面議

情境領(lǐng)導(dǎo)
本次課程，黎老師將運(yùn)用情境領(lǐng)導(dǎo)的理論+實(shí)踐+方法+技術(shù)+經(jīng)驗(yàn)，深度分析和傳授情境領(lǐng)導(dǎo)的獨(dú)特領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，幫助領(lǐng)導(dǎo)者掌握情境領(lǐng)導(dǎo)的方法，提高領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)能力，為企業(yè)和部門創(chuàng)造佳績(jī)，實(shí)現(xiàn)實(shí)用化、簡(jiǎn)單化、高效化、工具化和落地化，使學(xué)員學(xué)之解惑，學(xué)之能用，用之有效。
2022-11-27 10:08
主講老師：黎昌明課時(shí)安排：2天，6小時(shí)/天

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