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課程分類(lèi)

順勢(shì)而為，逆向思考危機(jī)領(lǐng)導(dǎo)力
面對(duì)同樣的問(wèn)題，有人失聲痛哭，有人迅速放棄，做好最壞的打算；但是，也有一些人，逆流而上，不放棄，堅(jiān)持自己的目標(biāo)……為什么會(huì)出現(xiàn)如此迥異不同的境況呢？
2022-12-01 14:38
主講老師：方鶯課時(shí)安排：1天，6小時(shí)/天

面議

讓人人都能用結(jié)果說(shuō)話(huà)的領(lǐng)導(dǎo)力

讓人人都能用結(jié)果說(shuō)話(huà)的領(lǐng)導(dǎo)力
企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)的最后落點(diǎn)一定是在結(jié)果上，從戰(zhàn)略目標(biāo)到部門(mén)目標(biāo)，從整體計(jì)劃到具體執(zhí)行作業(yè)也都必須達(dá)成相應(yīng)的結(jié)果，可以說(shuō)沒(méi)有結(jié)果的一切工作行為都是自?shī)首詷?lè)。企業(yè)的每一個(gè)部門(mén)也都必須達(dá)成部門(mén)的結(jié)果，部門(mén)的管理者面對(duì)著多個(gè)目標(biāo)，在業(yè)務(wù)開(kāi)展、組織實(shí)施、人員調(diào)整上都存在著各種壓力。
2022-12-01 14:38
主講老師：方鶯課時(shí)安排：0.5天，3小時(shí)

面議

打造“長(zhǎng)”勝團(tuán)隊(duì)的秘密武器,危機(jī)領(lǐng)導(dǎo)力

打造“長(zhǎng)”勝團(tuán)隊(duì)的秘密武器,危機(jī)領(lǐng)導(dǎo)力
面對(duì)同樣的問(wèn)題，有人失聲痛哭，有人迅速放棄，做好最壞的打算；但是，也有一些人，逆流而上，不放棄，堅(jiān)持自己的目標(biāo)……為什么會(huì)出現(xiàn)如此迥異不同的境況呢？ “長(zhǎng)勝”VS“常勝”
2022-12-01 14:33
主講老師：方鶯課時(shí)安排：1天，6小時(shí)/天

面議

后疫情時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)力方式的轉(zhuǎn)變,激勵(lì)人心，有“道”可循，有“法”可依

后疫情時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)力方式的轉(zhuǎn)變,激勵(lì)人心，有“道”可循，有“法”可依
我們以"賦能與激勵(lì)"作為核心視角，致力于支持更多管理者建立一套基于積極心理學(xué)的團(tuán)隊(duì)凝聚范式∶從"自己成為領(lǐng)導(dǎo)者"轉(zhuǎn)變?yōu)?quot;促使團(tuán)隊(duì)的每個(gè)人成為領(lǐng)導(dǎo)者。建造彼此信任、互相激勵(lì)、成果導(dǎo)向的團(tuán)隊(duì)共生氛圍，推動(dòng)業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)。
2022-12-01 10:46
主講老師：劉書(shū)余課時(shí)安排：1-2天，6小時(shí)/天

面議

以結(jié)果為導(dǎo)向執(zhí)行力打造
只有通過(guò)不斷強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力，才能實(shí)現(xiàn)企業(yè)快速發(fā)展的目標(biāo)。但是執(zhí)行不等于執(zhí)行力。什么是執(zhí)行力？如何確定精確的執(zhí)行目標(biāo)？如何對(duì)目標(biāo)進(jìn)行有效的分解？如何落實(shí)到行動(dòng)方案？如何積極盡責(zé)確保結(jié)果達(dá)成？本次課程會(huì)提供相應(yīng)的工具和方法
2022-12-01 10:21
主講老師：劉書(shū)余課時(shí)安排：4小時(shí)

面議

提高技術(shù)管理者的領(lǐng)導(dǎo)力精品課程
管理技能問(wèn)題：如何有效處理好上下級(jí)關(guān)系，避免“不上討好，下不討巧”的困擾？而對(duì)復(fù)雜的外界環(huán)境，如何帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)克服重重障礙，完成既定的目標(biāo)？如何有效用人、育人、激勵(lì)人，如何提升團(tuán)隊(duì)的績(jī)效？
2022-12-01 10:15
主講老師：劉書(shū)余課時(shí)安排：1天，6小時(shí)/天

面議

團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力
經(jīng)常有企業(yè)問(wèn)：有沒(méi)有一門(mén)專(zhuān)門(mén)講團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的課程幫助管理者提升帶團(tuán)隊(duì)的能力？團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力就是一門(mén)跨越有效的個(gè)人帶領(lǐng)，探索如何有效帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的課程。
2022-12-01 09:35
主講老師：何振銘課時(shí)安排：2天，6小時(shí)/天

面議

情境領(lǐng)導(dǎo)力
對(duì)于經(jīng)理人而言，以下問(wèn)題一定不會(huì)少見(jiàn)：工作氣氛不對(duì)，如何營(yíng)造績(jī)效導(dǎo)向、注重執(zhí)行的工作氛圍？在管理/領(lǐng)導(dǎo)工作中，如何識(shí)別下屬工作動(dòng)機(jī)，有效管理下屬？團(tuán)隊(duì)績(jī)效徘徊不前，問(wèn)題出在什么地方？下屬工作熱情不高，如何有效的激勵(lì)下屬？員工離職率增高，怎么辦？……面對(duì)以上問(wèn)題，我們希望從員工工作內(nèi)容和和員工自身兩方面出發(fā)，探討有效領(lǐng)導(dǎo)下屬的方法
2022-12-01 09:27
主講老師：何振銘課時(shí)安排：2天，6小時(shí)/天

面議

九型人格與領(lǐng)導(dǎo)力提升
九型人格是性格的地圖，是一個(gè)擁有4500年歷史的人類(lèi)潛能開(kāi)發(fā)系統(tǒng)，最深刻地接近人性。管理工作中存在著大量的人際互動(dòng)內(nèi)容，將九型人格和管理學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)技術(shù)結(jié)合，會(huì)讓你的領(lǐng)導(dǎo)力插上翅膀！通過(guò)學(xué)習(xí)九型人格，對(duì)照覺(jué)察你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，以及下屬員工的性格密碼，更好的提升溝通、激勵(lì)等管理工作的效率，達(dá)成提升自身領(lǐng)導(dǎo)能力和組織績(jī)效的目標(biāo)！
2022-11-30 15:44
主講老師：周劍鋒課時(shí)安排：1天，6小時(shí)/天

面議

情商領(lǐng)導(dǎo)力-與團(tuán)隊(duì)建構(gòu)深層信任關(guān)系

情商領(lǐng)導(dǎo)力-與團(tuán)隊(duì)建構(gòu)深層信任關(guān)系
萃取心理學(xué)+教練技術(shù)關(guān)于提高情商的精華內(nèi)容，簡(jiǎn)單、實(shí)用、落地以參與者為中心，互動(dòng)練習(xí)多，充分體驗(yàn)，當(dāng)場(chǎng)掌握所學(xué)內(nèi)容現(xiàn)場(chǎng)充分為學(xué)員創(chuàng)造深度覺(jué)察，最大化促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)者情商的提升
2022-11-29 09:54
主講老師：王震課時(shí)安排：1-2天，6小時(shí)/天

面議

教練型領(lǐng)導(dǎo)力打造卓越團(tuán)隊(duì)
如何真正激發(fā)成員的積極性，最大化提升成員的責(zé)任感與敬業(yè)度，促進(jìn)達(dá)成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)？這套課程通過(guò)實(shí)用方法+實(shí)戰(zhàn)演練，聚焦團(tuán)隊(duì)面臨的真實(shí)困惑，充分激發(fā)參與者智慧，創(chuàng)造實(shí)操、實(shí)用、落地打造卓越團(tuán)隊(duì)解決方案，最大程度掌握一整套新生代95后管理，激發(fā)成員從【要我做】轉(zhuǎn)化成【我要做】，促使他們主動(dòng)積極解決問(wèn)題，長(zhǎng)期應(yīng)用這套方法最大化使得團(tuán)隊(duì)充滿(mǎn)凝聚力、戰(zhàn)斗力、加速成員成長(zhǎng)，促進(jìn)成員績(jī)效提升。
2022-11-29 09:53
主講老師：王震課時(shí)安排：2天，6小時(shí)/天

面議

中層危機(jī)領(lǐng)導(dǎo)力企業(yè)管理人才職業(yè)素養(yǎng)與領(lǐng)導(dǎo)力提升

中層危機(jī)領(lǐng)導(dǎo)力企業(yè)管理人才職業(yè)素養(yǎng)與領(lǐng)導(dǎo)力提升
下屬做事拖拉，不達(dá)標(biāo)只能自己背鍋事情好處理，但人際關(guān)系難處理，不會(huì)溝通自己團(tuán)隊(duì)好帶，跨部門(mén)、平級(jí)、上級(jí)關(guān)系難處理我和團(tuán)隊(duì)的價(jià)值得不到認(rèn)可
2022-11-28 21:16
主講老師：馬龍照課時(shí)安排：1天

面議

基層領(lǐng)導(dǎo)干部危機(jī)管理
提升突發(fā)事件中的輿情防控意識(shí) 1、理解危機(jī)本質(zhì)，掌握全網(wǎng)輿論傳播的基本規(guī)律； 2、激活“危機(jī)意識(shí)，公關(guān)思維”的全員管理理念； 3、掌握危機(jī)識(shí)別的4大基本情境； 4、掌握危機(jī)應(yīng)對(duì)妥處的10大基本策略； 5、學(xué)會(huì)危機(jī)識(shí)別的6大關(guān)鍵步驟； 6、提升聲明撰寫(xiě)、危機(jī)回應(yīng)、媒體溝通的實(shí)用技能。
2022-11-28 21:09
主講老師：馬龍照課時(shí)安排：1-2天，6小時(shí)/天

面議

危機(jī)領(lǐng)導(dǎo)力提升
帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)走出困境本課程結(jié)合此次全球性的“新冠肺炎疫情”的時(shí)代背景，就中國(guó)企業(yè)的管理現(xiàn)狀和經(jīng)營(yíng)理念，梳理相關(guān)管理科學(xué)和企業(yè)案例，希望能為管理者的團(tuán)隊(duì)治理能力提供支撐，幫助團(tuán)隊(duì)迅速走出困境，跨越危機(jī)周期。
2022-11-28 21:09
主講老師：馬龍照課時(shí)安排：1天

面議

行動(dòng)學(xué)習(xí)——后備干部領(lǐng)導(dǎo)力提升工作坊

行動(dòng)學(xué)習(xí)——后備干部領(lǐng)導(dǎo)力提升工作坊
學(xué)習(xí)管理技能并不困難，但要將管理技能應(yīng)用在實(shí)際工作上，需要“轉(zhuǎn)化”的能耐。本課程的特色是把管理技能在課堂搭建的管理場(chǎng)景中訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為本能的管理行為，憑借經(jīng)典的管理案例及系統(tǒng)實(shí)戰(zhàn)的管理技能訓(xùn)練，讓你在課程結(jié)束之后，能將理論與實(shí)務(wù)做完整的結(jié)合，全面提升自己的管理績(jī)效。
2022-11-28 19:58
主講老師：李沛賢課時(shí)安排：2-3天

面議

卓越領(lǐng)導(dǎo)力的修煉
作為管理者在掌握一定的管理技能之后，提升管理效能及其效用。幫助經(jīng)理人認(rèn)識(shí)到如何協(xié)調(diào)自身與組織內(nèi)各方面的關(guān)系，使其在組織中少受挫折、卓有成效。打造全方位經(jīng)理人，促進(jìn)內(nèi)部溝通協(xié)作、提高組織效能，最終使企業(yè)績(jī)效得以充分體現(xiàn)。
2022-11-28 15:02
主講老師：李文莉課時(shí)安排：1天

面議

以成果為導(dǎo)向的教練式領(lǐng)導(dǎo)力
課程突破了很多領(lǐng)導(dǎo)力課程只講理論思想、沒(méi)有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)、缺少工具方法的瓶頸，還原現(xiàn)實(shí)商業(yè)環(huán)境中一個(gè)個(gè)實(shí)際發(fā)生的案例，以及案例背后不為人知的客觀(guān)規(guī)律。解決學(xué)員在企業(yè)管理過(guò)程中面臨的“看不清、想不到、做不了”的三大難題，使學(xué)員學(xué)之解惑，學(xué)之能用，帶領(lǐng)企業(yè)核心管理團(tuán)隊(duì)跨越障礙實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)！
2022-11-28 14:42
主講老師：李文莉課時(shí)安排：2天

面議

橫向領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展
提升橫向項(xiàng)目管理及領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展對(duì)項(xiàng)目管理的能力模型及如何學(xué)習(xí)成長(zhǎng)缺乏系統(tǒng)認(rèn)知及理解項(xiàng)目經(jīng)理缺乏對(duì)項(xiàng)目管理能力素質(zhì)模型的認(rèn)知理解和藍(lán)圖，不知道如何學(xué)習(xí)和持續(xù)的提升自己的項(xiàng)目管理能力。
2022-11-28 11:56
主講老師：翟紅亮課時(shí)安排：2天

面議

管理創(chuàng)新及變革領(lǐng)導(dǎo)力
提升中高層對(duì)變革的管控能力這個(gè)世界已經(jīng)進(jìn)入了VUCA時(shí)代，變得越來(lái)越快，充滿(mǎn)了不確定性。敏捷進(jìn)化和持續(xù)創(chuàng)新變革管理已經(jīng)成為企業(yè)應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的核心能力。而創(chuàng)新往往發(fā)生在多領(lǐng)域的交叉點(diǎn)，建立更開(kāi)放包容的文化、多元化的人才、跨界融合創(chuàng)新成為企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵舉措。
2022-11-28 11:56
主講老師：翟紅亮課時(shí)安排：

面議

提升管理技能之團(tuán)隊(duì)成員管理
從專(zhuān)家到管理者的職責(zé)變化需要聚焦重點(diǎn)發(fā)生改變？完成團(tuán)隊(duì)任務(wù)和個(gè)人任務(wù)方法論有什么不同？如何發(fā)揮團(tuán)隊(duì)效能，是不是了解影響團(tuán)隊(duì)績(jī)效的諸多因素？
2022-11-28 11:19
主講老師：俞萍課時(shí)安排：1天，6小時(shí)/天

面議

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