CAS-創(chuàng)新思維腦體操

【課程背景】

習(xí)近平總書記曾指出：“創(chuàng)新是企業(yè)經(jīng)營最重要的品質(zhì)，也是今后我們爬坡過坎必須要做到的。”對今天中國各行業(yè)的企業(yè)而言，創(chuàng)新則生，不創(chuàng)新則亡，選擇創(chuàng)新走下去、從內(nèi)部產(chǎn)生優(yōu)質(zhì)的變化與改進(jìn)，持續(xù)發(fā)展，才能有增長的機(jī)會，才能迎向企業(yè)的第二曲線。

創(chuàng)新的思維和方法學(xué)校教育不會教，但卻是企業(yè)管理干部的核心競爭力，但大家普遍有如下困惑和不解：

創(chuàng)新思維是什么？

創(chuàng)新思維有什么用途？

創(chuàng)新思維能力能否培訓(xùn)？

創(chuàng)新思維有哪些方法工具？

本課程將采用令人耳目一新的“體操式創(chuàng)新思維”訓(xùn)練模式，針對學(xué)員對創(chuàng)新思維的困惑和不解，通過豐富的案例分析和大量的思維訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)員大腦的創(chuàng)新思維，掌握創(chuàng)新方法，迅速將創(chuàng)新落地應(yīng)用于工作和生活之中，內(nèi)化成學(xué)員的創(chuàng)新思維習(xí)慣。

【課程收益】

l 系統(tǒng)了解創(chuàng)新思維的基本原理和方法

l 學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維觀念，改進(jìn)和開拓工作思路

l 訓(xùn)練創(chuàng)新思維技能，提高實際解決問題的能力

l 挑戰(zhàn)和解決工作中的難題，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程中深度思考和實踐

【課程特色】

l 講師具有豐富的創(chuàng)新訓(xùn)戰(zhàn)項目咨詢經(jīng)驗與案例，可以根據(jù)行業(yè)定制，案例更具實戰(zhàn)性；

l 課前利用診斷工具，進(jìn)行需求調(diào)研，現(xiàn)場就企業(yè)實際問題展開，增強(qiáng)參與度和實戰(zhàn)體會；

l 形式立體豐富，“原理講解+應(yīng)用案例+現(xiàn)場演練”，互動豐富，代入感強(qiáng)；

【課程對象】需要創(chuàng)新突破的管理干部，企業(yè)創(chuàng)新項目、試驗項目的研發(fā)技術(shù)骨干，需要轉(zhuǎn)型或持續(xù)開發(fā)/升級產(chǎn)品的產(chǎn)品經(jīng)理/項目經(jīng)理

【課程時間】6小時

【課程大綱】

一、認(rèn)知篇：什么是創(chuàng)新思維

目的: 建立學(xué)員對創(chuàng)新思維的認(rèn)知，并且反思認(rèn)知誤區(qū)

1. 創(chuàng)新思維的3個特點

? 創(chuàng)新思維是主動積極的意識

? 創(chuàng)新思維是深度思考的習(xí)慣

? 創(chuàng)新思維是解決問題的能力

2. 創(chuàng)新思維5個誤區(qū)

? 創(chuàng)新思維就是發(fā)明創(chuàng)造

? 一般人不需要創(chuàng)新思維

? 創(chuàng)新思維主要靠靈感

? 創(chuàng)新思維是天才所有，無法學(xué)

? 創(chuàng)新思維沒有實用價值

二、思考篇：什么阻礙了我們的創(chuàng)新思維？

目的: 加深學(xué)員對思維定勢危害的認(rèn)識，催化學(xué)員開始對創(chuàng)新思維感興趣，想提升

1. 團(tuán)隊思考：工作中有哪些缺乏創(chuàng)新思維的痛點？

? 明明很簡單的問題，為什么變得難解決了？

? 我們?yōu)槭裁磿押唵蔚氖虑閺?fù)雜化？

2. 創(chuàng)新的攔路虎——思維定勢

? 什么是思維定勢？

? 思維定勢自檢：切方塊測試

3. 阻礙創(chuàng)造性思維的六種思維定勢

? 習(xí)慣性思維定勢

? 書本性思維定勢

? 經(jīng)驗性思維定勢

? 局限性思維定勢

? 從眾型思維定勢

? 直線型思維定勢

三、訓(xùn)練篇：如何運(yùn)用體操式創(chuàng)新思維訓(xùn)練法提升創(chuàng)新能力？

目的: 協(xié)助學(xué)員理解所有創(chuàng)新思維背后的原理以及如何正確運(yùn)用創(chuàng)新方法訓(xùn)練創(chuàng)新思維

1. 固化思維突破法

? 訓(xùn)練一：尋找規(guī)則法

? 訓(xùn)練二：找理由法

? 訓(xùn)練三：頓悟類圖形法