| 主講老師： | 丁守海 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡介： | 管理者不能降格為業(yè)務(wù)骨干，要?dú)v練領(lǐng)導(dǎo)力； 管理者的職責(zé)定位； 計(jì)劃能力； 組織能力與閱人術(shù)。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2023-04-20 10:10 |
一、管理者不能降格為業(yè)務(wù)骨干，要?dú)v練領(lǐng)導(dǎo)力
1、很多管理者是從業(yè)務(wù)骨干中提拔的，但并不懂管理，缺乏領(lǐng)導(dǎo)力
2、管理者與業(yè)務(wù)骨干的區(qū)別
3、案例：諸葛亮是一個(gè)優(yōu)秀的管理者還是業(yè)務(wù)骨干？
4、管理者應(yīng)根據(jù)職責(zé)定位，歷練領(lǐng)導(dǎo)力
二、管理者的職責(zé)定位
1、計(jì)劃——為團(tuán)隊(duì)制定科學(xué)的工作目標(biāo)
2、組織——知人善任，合理分工
3、領(lǐng)導(dǎo)——激勵(lì)員工，使之斗志昂揚(yáng)
4、控制——讓員工守住底限，不懈怠
三、計(jì)劃能力
1、沒有科學(xué)的目標(biāo)，就沒有高效的管理——德魯克說
2、目標(biāo)的SMART原則
3、科學(xué)目標(biāo)應(yīng)滿足兩個(gè)數(shù)字特征
4、案例：華為是如何制定銷售目標(biāo)的
四、組織能力與閱人術(shù)
1、管理者要會(huì)識(shí)人，并把每個(gè)人用到合適的位置上
2、看人能不能光看能力？——冰山模型
3、一個(gè)人應(yīng)具備哪些素質(zhì)？
4、練就識(shí)人的火眼金睛——弗洛伊德的啟示
五、激勵(lì)能力
1、不了解人的動(dòng)機(jī)，就無法有效激勵(lì)——為什么激勵(lì)總是失效？
2、人的動(dòng)機(jī)有哪些？——以馬斯洛理論為例
3、根據(jù)多元化動(dòng)機(jī)，設(shè)計(jì)多元化激勵(lì)手段——以銷售員分級(jí)激勵(lì)為例
4、激勵(lì)機(jī)制創(chuàng)新——以PK制為例
六、控制力是領(lǐng)導(dǎo)力的底限
1、沒有控制，就是烏合之眾
2、管理者要有令行禁止、賞罰分明的決斷力
3、通過餓狼逼飽狼機(jī)制讓員工不敢懈怠
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