TTT之課程開發(fā)與設計——企業(yè)講師高級研修班

一、課程收益：

通過本次研修班訓練的學員能夠有效使用思維導圖（Mindjet）開發(fā)課程。掌握課程開發(fā)流程，熟練掌握“SAVI技術”的技巧和方法，并有效運用于課程開發(fā)，有效提升課程的趣味性和實效性，同時能運用各種訓練方法和演繹形式，使課程呈現(xiàn)精彩紛呈，從而為企業(yè)的課程開發(fā)和配置注入創(chuàng)新的活力。

二、課程時長：2-3天

三、授課方式

本課程從課程體系建構思路入手，全程采用思維導圖和結構化思維的方法：學員提前選定課題，帶著任務來學習，老師現(xiàn)場講解加輔導，針對性的給予反饋，使學員通過“講授+練習”的方式，能掌握各類課程開發(fā)的具體思路、方法及核心流程。

四、課程要求

1、一組一課題、每組人數(shù)5-6人，每班容量30人左右；

2、每小組成員角色類型：課程研發(fā)組長1名、課程結構專家1-2名、課程內(nèi)容專家2-3名、授課方法專家1-2名

3、角色要求：

? 課程研發(fā)組長：協(xié)調(diào)能力強，能組織小組按時完成課程開發(fā)任務

? 課程結構專家：對課程模塊進行結構性檢視，符合學員接受之邏輯

? 課程內(nèi)容專家：對研發(fā)主題有一定的思考或研究，并對課程資料進行收集和整理

? 授課方法專家：對培訓技術有深入的研究，特別是案例教學、互動培訓方式等

4、物料要求：每組至少一臺筆記本（提前裝好Mindjet14.0），大白紙若干、白板筆（黑藍紅）各三支、彩色即時貼兩本

五、課程大綱

第一部分：講什么？---課程開發(fā)思考，并確定培訓目標

※ 從成人學習金字塔的視角思考：什么是成人有意義的學習？

※ 培訓要引發(fā)學員的哪些思考？

※ 培訓要達成學員的哪些行為改變？

※ 集思廣益，小組演練---HOW樹狀圖分析法

※ 分析問題，并確定培訓目標

工具：思維導圖能力模型分析法、HOW樹狀圖分析

第二部分：怎樣講？---課程內(nèi)容提煉

1、課程需要一個好名字（打破常規(guī)）：

※ 形象命名法、結構命名法、創(chuàng)新命名法

2、搭框架：課程整體結構化設計---金字塔原理的運用

※ 確定課程進度：時間分配與進度安排

※ 編排課程內(nèi)容：時間順序、結構順序、內(nèi)容順序

※ 課程五線譜設計：時間線、內(nèi)容線、方法線、情緒線、輔助線

※ 設計課程大綱：打造邏輯清晰，表達有力的課程結構

3、定內(nèi)容—模塊內(nèi)容設計

※ 模塊內(nèi)容構成：是什么（知識）、為什么（目的和意義）、怎么做（技巧和方法）

※ 單元內(nèi)容了解：了解、掌握、熟練掌握

4、匠心獨用---課程設計技術

※ 成人學習原理：主動學習、全感官（SAVI）學習、思維導圖魅力法

※ 調(diào)動學員的技法--天龍八步編制課程法

※ 經(jīng)典五星教學法---聚焦問題、激活舊知、論證新知、學以致用、融會貫通

※ 不同的課程內(nèi)容運用不同的培訓方法

   1）理論知識類培訓方法選擇：舉例與案例分析

2）技能技巧類培訓方法選擇：示范、練習、反饋

3）觀念態(tài)度類培訓方法選擇：參與體驗、正反對比、反思總結

第三部分：智慧結晶---課程文件包制作

1、編寫課程說明書：課程描述、課程大綱、授課計劃

2、編寫演示文件PPT

※ 邏輯清晰化：一級、二級、三級、四級、內(nèi)容

※ 內(nèi)容視覺化：合縮煉轉、創(chuàng)意圖表、創(chuàng)意圖片

※ 播放動態(tài)化：3D視覺、動畫設計、動畫播放

3、編寫案例手冊：案例目的、案例背景、案例操作步驟、案例討論問題、案例講評要點

4、編寫學員教材

5、編寫講師手冊：導入、展開、收結

工具模板: 1.課程說明書；2.演示文件；3.案例和練習手冊；4.學員教材；5.講師手冊

第四部分：課程結果評審

1.每組做好的課程上臺進行8分鐘的介紹

2.各個評委打分

3.選擇優(yōu)秀課程，并進行獎勵

四、培訓形式

小班授課、體驗式教練輔導、以演練點評、實戰(zhàn)訓練、易學易用、融“講授、練習、影像、實踐”四位一體多維度學習的系統(tǒng)

五、標準課時

2-3天