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從人才標準到學習地圖的設計

主講老師: 辛絳 辛絳

主講師資:辛絳

課時安排: 2天,6小時/天
學習費用: 面議
課程預約: 隋老師 (微信同號)
課程簡介: 本課程就是協(xié)助企業(yè)打造成體系的課程,讓員工明確知道在職場中要“去哪里、怎么去”。
內訓課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產(chǎn) | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數(shù)字化轉型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時間: 2022-11-15 18:41

課程背景:

很多企業(yè)一提到培訓,就是來場講座,外派學習一周等單調方式,或者說很少考慮自身需要,更多的是流于形式,為培訓而培訓。所以大多數(shù)企業(yè)沒有完善的培訓體系,沒有對培訓課程進行梳理和打造,缺乏可供企業(yè)內部各個崗位選擇的員工職業(yè)技能提升及綜合素養(yǎng)提升的固定的成熟課程。

本課程就是協(xié)助企業(yè)打造成體系的課程,讓員工明確知道在職場中要“去哪里、怎么去”。

 

課程收益:

● 建立企業(yè)人才標準,并促進績效提升

● 為人才選用、選拔、任命提供依據(jù),提高人均效益

● 提供可操作性的工作指南,引導員工正確地做事,進而提升職業(yè)素養(yǎng)

● 完善企業(yè)的課程與知識體系,讓每個員工都知道自己要學什么,提升什么

 

課程時間:2天,6小時/天

課程對象:企業(yè)培訓部門員工,培訓師,部門主管

課程方式:小班授課,實操練習、情景模擬、故事案例、小組研討、實例展示等

 

課程大綱

導引——地圖與學習地圖

1. 學習地圖的定義

2. 學習地圖的用途

3. 繪制地圖的步驟

案例分析:新疆一日游

第一講:人才標準的意義與價值

一、人才標準的意義

1. 人才標準的含義

視頻互動:《歡樂頌》

2. 人才發(fā)展的內容

1)職業(yè)發(fā)展通道

2)人才任職標準

3)人才管理制度

故事案例:孩子的鋼琴教育

二、人才標準的價值

1. 人才標準的作用

故事案例:他的任命我說了算

2. 人才標準的好處

1)對公司的好處

2)對個人的好處

 

第二講:人才標準的設計與規(guī)劃

一、標準設計的基礎與原則

1. 人才通道的設計

2. 設計理念與原則

1)前瞻性

2)實用性

3)導向性

4)專業(yè)性

5)主動性

實操制作:本公司通道標準

二、人才基本標準層次結構

1. 基本單元標準

2. 基本要求標準

案例分析:管理者的基本要求

三、素質標準設計步驟要點

1. 體系設計思路

1)素質冰山模型

2. 構建素質模型

1)素質模型的認識

2)常見通用素質項

3)確定核心素質項

頭腦風暴:績優(yōu)員工核心素質

小組研討:素質等級區(qū)分

四、人才行為標準層次結構

1. 行為分層內容解析

2. 工作模塊設計思路

1)工作模塊的來源

2)工作模塊的設計

案例分析:財務工作模塊的區(qū)分

實操練習:本職崗位工作模塊撰寫與展示

3. 行為要項設計思路

1)行為要項關鍵活動

2)行為要項設計準則

3)行為標準等級差異

案例分析:HR行為要項的拆分,組織會議要項的拆分

實操練習:本職崗位工作行為要項設計與展示

4. 必備知識技能設計

案例分析:銷售人員必備知識技能

實操練習:本職崗位必備知識設計與展示

五、人才標準的認證與管理

1. 管理分工與職責

1)認證委員會成立

2)認證小組的成立

頭腦風暴:成員的構成與職責

2. 認證的基本規(guī)則

3. 人才認證的流程

案例分析:認證流程與申訴流程的關鍵點

實操練習:本公司總體推行計劃與展示

 

第三講:學習地圖的梳理與設計

一、人才標準到結果應用

1. 崗位激勵與人崗匹配

故事案例:XX集團關于人崗匹配的應用

2. 人才標準到課題的轉換

1)學習課題的梳理

2)學習路徑的設計

實例展示:XX集團學習課題的轉換

實操練習:本職崗位的學習課題梳理與展示

二、學習地圖輪崗包的設計

1. 螺旋學習理論

1)螺旋循環(huán)的意義

2)螺旋循環(huán)的運用

圖片互動:人類技能螺旋圖

2. 輪崗包的設計

1)關鍵任務的識別

2)關鍵技能的梳理

3)關鍵課題的設計

案例分析:這家企業(yè)的關鍵崗位是哪些

實操練習:本職崗位輪崗包的設計與展示

3. 學習地圖繪制

實例展示:XX集團學習地圖

實操練習:編碼成冊

 
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