團(tuán)隊(duì)讀書會(huì)的組織設(shè)計(jì)與引導(dǎo)技術(shù)

【課程收益】

1、傳授學(xué)員掌握組織讀書會(huì)的方法與流程，為企業(yè)搭建持續(xù)學(xué)習(xí)和知識(shí)分享的陣地；

2、引導(dǎo)學(xué)員熟練運(yùn)用讀書會(huì)引導(dǎo)技術(shù)與引導(dǎo)流程，并將讀書心得與所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中，培養(yǎng)行動(dòng)學(xué)習(xí)和持續(xù)改進(jìn)工作的能力；

3、通過讀書會(huì)的持續(xù)運(yùn)營(yíng)，有效激活團(tuán)隊(duì)氛圍，打造學(xué)習(xí)型組織；

4、組織和引導(dǎo)讀書會(huì)，是成本低、效果好的學(xué)習(xí)方法，也有利于甄別有學(xué)習(xí)意愿和學(xué)習(xí)能力的高潛能員工，打造高效的人才梯隊(duì)。

【課程特色】

?  真實(shí)性：現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練、場(chǎng)景搭建、用手思考、實(shí)戰(zhàn)模擬；

?  全程互動(dòng)式實(shí)戰(zhàn)教學(xué)，通過實(shí)際操作激發(fā)學(xué)員讀書分享主動(dòng)性；

?  參與性：學(xué)員是主角，可以調(diào)動(dòng)全身心參與，老師更多是引導(dǎo)者和點(diǎn)評(píng)者的角色； 

?  互動(dòng)性：充分運(yùn)用聽、說、學(xué)、做、改等一系列學(xué)習(xí)手段，開啟一切可以調(diào)動(dòng)的感官功能，對(duì)所學(xué)理念形成深度團(tuán)隊(duì)記憶。

【課程對(duì)象】企業(yè)各級(jí)管理者

【課程時(shí)間】1天，6小時(shí)/1天

【課程大綱】

一、如何組織籌備讀書會(huì)？

1.      為什么要組織讀書會(huì)，要解決什么問題？

2.      讀書會(huì)發(fā)起人是誰，主要受眾是誰？

3.      在讀書會(huì)上要提供什么核心內(nèi)容和信息，或者討論什么具體的問題？

4.      讀書會(huì)安排多長(zhǎng)時(shí)間，其中學(xué)員的讀書時(shí)間是多久？

5.      線上和線下組織讀書會(huì)，在操作層面有哪些注意事項(xiàng)？

6.      應(yīng)該怎樣評(píng)估的讀書會(huì)是否成功？

二、讀書會(huì)的常用引導(dǎo)方法設(shè)計(jì)

1、世界咖啡讀書法

l  什么是世界咖啡？

l  世界咖啡讀書法適用場(chǎng)景（有多個(gè)小組，人較多時(shí)適用）

l  世界咖啡三大禮儀

l  世界咖啡讀書法的三大角色

l  世界咖啡讀書法引導(dǎo)流程

?  第一輪讀書分享：本組成員依次分享書籍知識(shí)結(jié)構(gòu)，繪制書籍的思維導(dǎo)圖進(jìn)行拆書；

?  換桌：除組長(zhǎng)外，其他同學(xué)離開本桌，去往其他不同的組，組成新的讀書小組，開始第二輪匯談并在老師引導(dǎo)下持續(xù)換桌；

?  第N輪讀書分享：直到所有的人回到最開始的那張桌，最終確認(rèn)本組拆書成果；

?  成果展示：多輪討論之后，每個(gè)小組組長(zhǎng)張貼拆書圖，所有成員用畫廊漫步的方式的觀看拆書成果，拍照和貼紙條評(píng)論。

2、焦點(diǎn)讀書法（ORID讀書方法）

l  什么是焦點(diǎn)讀書法？

l  焦點(diǎn)讀書法適用場(chǎng)景（人較少時(shí)或者單個(gè)小組/團(tuán)隊(duì)組織讀書會(huì)時(shí)適用）

l  焦點(diǎn)讀書法的四步法與提問清單

l  O（Objective)：事實(shí)/信息（數(shù)據(jù)層面/感官）

提問清單：

?  你從這本書中學(xué)到了什么？

?  書中的哪些信息引起了你的注意？

?  讓你印象深刻的內(nèi)容信息有哪些？

l  R（Reflective):  感受/體驗(yàn)（體驗(yàn)層面/情感）

提問清單：

?  這一段內(nèi)容讓你產(chǎn)生了什么樣的感悟？

?  你最喜歡本書中的哪一部分？

?  這是作者的一段經(jīng)歷，為什么你會(huì)對(duì)它有感覺呢？你有沒有回憶起和這件事情相關(guān)的一些經(jīng)驗(yàn)？

l  I（Interpretive): 理解/思考

提問清單：

?  你想到了什么？

?  我們可以對(duì)這些數(shù)據(jù)提出哪些更深入的問題？

?  出現(xiàn)了這樣的問題，書中提出的原因是什么？

D（Decision): 決定/行動(dòng)

提問清單：

?  對(duì)于這些問題和挑戰(zhàn)我們能夠采取哪些措施應(yīng)對(duì)？

?  接下來你打算從哪個(gè)方面突破？

三、實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn)和引導(dǎo)讀書會(huì)

1.     第一步：團(tuán)隊(duì)破冰

?  讀書小組成員各用一句話描述自己，互相認(rèn)識(shí)

?  選舉本組組長(zhǎng)、記錄官，娛樂官，制定團(tuán)隊(duì)口號(hào)與目標(biāo)

2.     第二步：聚焦主題

?  每個(gè)小組輪流分享選出大家愿意參與深度分享討論的書籍和片段

?  通過小組群體投票，形成小組分享交流主題，比如“如何高效閱讀一本書”

3.     第三步：拆為己用

?  在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，每個(gè)小組運(yùn)用焦點(diǎn)讀書的四步法與提問清單同步開展分享

?  記錄員繪制ORID拆書地圖，小組成員運(yùn)用書寫式頭腦風(fēng)暴在地圖上粘貼紙條評(píng)論

4.     第四步：世界咖啡

?  除組長(zhǎng)外，其他同學(xué)離開本桌，去往其他不同的組，組成新的讀書小組

?  新的小組持續(xù)第三步“拆為己用”，并在老師引導(dǎo)下持續(xù)換桌，直到輪完一圈

5.     第五步：城鎮(zhèn)會(huì)議

?  多輪討論之后，每個(gè)小組組長(zhǎng)張貼ORID拆書地圖，所有成員用畫廊漫步的方式觀看拆書成果，拍照和貼紙條評(píng)論

?  最后由組長(zhǎng)向現(xiàn)場(chǎng)所有成員展示每組拆書成果，并由老師點(diǎn)評(píng)反饋，選舉優(yōu)秀小組

四、課后作業(yè)（可選）：

1.      老師提供標(biāo)準(zhǔn)模版，布置課后作業(yè)（每人完成一個(gè)讀書會(huì)的流程設(shè)計(jì)方案并實(shí)際引導(dǎo)）

2.      一個(gè)月后針對(duì)課后作業(yè)中的問題，組織進(jìn)行線上分享答疑