| 主講老師： | 閣策 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 采購(gòu)物流是供應(yīng)鏈中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它涉及從供應(yīng)商處獲取原材料、零部件或成品的過(guò)程。這一過(guò)程要求精準(zhǔn)的計(jì)劃、高效的執(zhí)行和緊密的供應(yīng)商協(xié)作，以確保物料在正確的時(shí)間、以適當(dāng)?shù)臄?shù)量和質(zhì)量到達(dá)指定地點(diǎn)。采購(gòu)物流的成功執(zhí)行對(duì)于企業(yè)的運(yùn)營(yíng)效率、成本控制和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力具有重要影響。通過(guò)優(yōu)化采購(gòu)物流流程，企業(yè)能夠降低庫(kù)存成本、提高響應(yīng)速度并增強(qiáng)供應(yīng)鏈韌性。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-05-13 15:15 |
課程背景：
無(wú)論是政府采購(gòu)招投標(biāo)，還是工程項(xiàng)目招投標(biāo)，綜合評(píng)分法/綜合評(píng)估法都是廣泛使用的評(píng)標(biāo)辦法，相比最低評(píng)標(biāo)價(jià)法，綜合評(píng)分法/綜合評(píng)估法能夠?qū)ν稑?biāo)人作出更加全面的、整體的綜合性評(píng)價(jià)，也更有利于招標(biāo)人選出綜合實(shí)力最優(yōu)的供應(yīng)商。但問(wèn)題在于，綜合評(píng)分法/綜合評(píng)估法的使用卻是一個(gè)難點(diǎn)，價(jià)格分、技術(shù)分、商務(wù)分，應(yīng)當(dāng)如何合理分配？每一部分的具體得分規(guī)則又分別是什么？相關(guān)法律法規(guī)有沒有作出一些禁止性規(guī)定？等等，這些問(wèn)題始終都在困擾著每一個(gè)招標(biāo)人。
而本課程正是針對(duì)此內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，力爭(zhēng)幫助招標(biāo)人探尋綜合評(píng)分法/綜合評(píng)估法的基本原理，學(xué)會(huì)設(shè)定價(jià)格分、商務(wù)分、技術(shù)分的具體工具和方法，進(jìn)而應(yīng)用好綜合評(píng)分法/綜合評(píng)估法，最終實(shí)現(xiàn)選出綜合實(shí)力最優(yōu)的供應(yīng)商的招標(biāo)目標(biāo)。
課程收益：
u 理解價(jià)格分、商務(wù)分、技術(shù)分設(shè)定的基本原理；
u 熟練掌握設(shè)定價(jià)格分、商務(wù)分、技術(shù)分的具體實(shí)踐方法；
u 熟練掌握規(guī)避價(jià)格分、商務(wù)分、技術(shù)分的相關(guān)法律風(fēng)險(xiǎn)；
課程時(shí)間：2天， 6小時(shí)/天
授課對(duì)象：招標(biāo)人（采購(gòu)部、后勤部、審計(jì)監(jiān)察部、法務(wù)部等部門人員）
授課方式：實(shí)戰(zhàn)講授+案例分析+小組研討+情境演練
課程大綱
案例研討：請(qǐng)編寫招標(biāo)粽子的綜合評(píng)分法（目標(biāo)：采購(gòu)高品質(zhì)粽子）
一、綜合評(píng)分法/綜合評(píng)估法概述
1．綜合評(píng)分法與綜合評(píng)估法的差別
2．綜合評(píng)分法的兩大基本原則
1）細(xì)化量化
2）減少自由裁量
3．綜合評(píng)分法的常規(guī)分類視角：價(jià)格分、商務(wù)分、技術(shù)分
4．綜合評(píng)分法的評(píng)審分類視角：價(jià)格分、客觀分與主觀分
二、價(jià)格分的設(shè)定方法與案例實(shí)踐
1．關(guān)于價(jià)格分設(shè)定的法律規(guī)則
1）87號(hào)令的相關(guān)規(guī)定
2）財(cái)庫(kù)2014-214號(hào)文的相關(guān)規(guī)定
2．價(jià)格分的兩類優(yōu)先原則
1）低價(jià)優(yōu)先
2）均值價(jià)優(yōu)先
3．價(jià)格分設(shè)定的作用
4．價(jià)格分設(shè)定的具體方法
1）貨物類項(xiàng)目的設(shè)定方法
2）服務(wù)類項(xiàng)目的設(shè)定方法
三、客觀分的設(shè)定方法與案例實(shí)踐
1．客觀分的兩大作用
2．技術(shù)部分中有哪些內(nèi)容可以設(shè)定為客觀分？
3．商務(wù)部分中有哪些內(nèi)容可以設(shè)定為客觀分？
1）公司層面
2）產(chǎn)品層面
3）人員層面
4）項(xiàng)目層面
4．客觀分設(shè)定的分值經(jīng)驗(yàn)值是多少？
四、主觀分的設(shè)定方法與案例實(shí)踐
1．主觀分的兩大作用
2．技術(shù)部分中有哪些內(nèi)容可以設(shè)定為主觀分？
1）產(chǎn)品層面
2）方案層面
3）實(shí)施層面
4）其它層面
3．主觀分設(shè)定的分值經(jīng)驗(yàn)值是多少？
五、綜合評(píng)分法設(shè)定的法律風(fēng)險(xiǎn)與規(guī)避
1．《招標(biāo)投標(biāo)法實(shí)施條例》的相關(guān)法律風(fēng)險(xiǎn)
2．《政府采購(gòu)法實(shí)施條例》的相關(guān)法律風(fēng)險(xiǎn)
1）無(wú)關(guān)需求
2）地域保護(hù)
3）行業(yè)封鎖
4）特定指向
5）規(guī)模條件
3．各地財(cái)政部門的負(fù)面清單制度
課程總結(jié)
1．待解問(wèn)題答疑
2．每個(gè)學(xué)員寫出本次培訓(xùn)的三點(diǎn)收獲，小組內(nèi)相互傳閱
3．每個(gè)學(xué)員寫出本次培訓(xùn)后的三點(diǎn)工作改進(jìn)計(jì)劃，小組內(nèi)相互傳閱
4．現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)情況的小組評(píng)分統(tǒng)計(jì)
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